Pamäťové techniky a myšlienkové mapy vo vyučovaní: jednoduché nástroje, vďaka ktorým si žiaci zapamätajú viac
Moduly
Ako funguje pamäť a metakognícia
Začnete tým, ako pamäť skutočne pracuje, ako sa informácie kódujú, ukladajú a vybavujú, a prečo zabúdame. Cieľom prvého dňa je odbúrať presvedčenie „ja mám jednoducho zlú pamäť“ a ukázať, že zapamätanie je zručnosť, nie danosť.
Základné mnemotechniky: metóda Loci, skratky a asociácie
Metóda Loci (pamäťový palác), tvorba skratiek, alitteračné pomôcky a živé asociácie. Každý účastník si techniky vyskúša na konkrétnom učive svojho predmetu a zároveň na cvičných príkladoch.
Príbeh a vizualizácia ako pamäťové nástroje
Naratívne učenie a storytelling, teda premena učiva na príbeh so sekvenciou, emóciou a obrazom, ktorý nesie hlavné posolstvo. Vizualizácia a prepojenie s emóciou ako spôsob, ako si žiaci zapamätajú viac a na dlhšie.
Myšlienkové a pojmové mapy: princípy tvorby
Rozdiel medzi myšlienkovou a pojmovou mapou a princípy tvorby oboch. Ako vizuálne usporiadať zložité učivo do jedného prehľadného obrazu tak, aby mapa podporovala porozumenie a kritické myslenie, nie len opis.
Digitálne nástroje na tvorbu myšlienkových máp
Voľne dostupné online nástroje, ktoré umožnia tvoriť mapy rýchlo a efektívne. Kedy sa oplatí mapovať na papieri a kedy digitálne, aby nástroj slúžil učeniu a nie naopak.
Žiaci ako tvorcovia: aktivity, ktoré zapájajú
Mapy a mnemotechniky v rukách žiakov. Keď si žiak vizuálnu pomôcku vytvorí sám, zapamätá si učivo najlepšie. Na tomto princípe staviate rôzne hry a aktivity, ktoré žiakov vtiahnu do učenia a v duchu Kolbovho cyklu prepoja vlastný zážitok s učivom.
Prenos do praxe a osobný zásobník
Každý účastník si zostaví vlastnú sadu techník a konkrétny plán pre najbližšie hodiny. Mikrovyučovanie so spätnou väzbou a výmena nápadov s kolegami z celej Európy.
Učebné výstupy
Vysvetlíte, ako pamäť funguje v procese učenia a prečo zabúdame, a využijete tieto princípy pri plánovaní hodín.
Použijete základné mnemotechniky, metódu Loci, pamäťové paláce, skratky a aliteráciu, na konkrétnom učive svojho predmetu aj na cvičných príkladoch.
Skomponujete učivo do podoby príbehu a využijete vizualizáciu tak, aby si žiaci zapamätali viac a na dlhšie.
Vytvoríte myšlienkové a pojmové mapy, ktoré zložité učivo usporiadajú do jednej prehľadnej mapy a podporia kritické myslenie.
Vyberiete voľne dostupné digitálne nástroje na tvorbu máp a posúdite, kedy mapovať na papieri a kedy digitálne.
Navrhnete hry a aktivity, v ktorých si mapy a mnemotechniky tvoria žiaci sami, podložené Kolbovým cyklom učenia.
Zostavíte si vlastný zásobník pamäťových techník a konkrétny plán pre najbližšie hodiny a porovnáte prístupy s učiteľmi z celej Európy.